ثنائية اللغة أو Bilingualism | صنف نفسك بتعرفك على أنواعها ودرجاتها

هل تعلم أن قرابة نصف سكان الكرة الأرضية هم أشخاص يتقنون على الأقل لغتين؟ حيث من الشائع أن يكون الشخص ثنائي اللغة -كما يطلق عليه علميًا- بحيث يتقن لغته الأم إلى جانب لغة أجنبية. في هذا الصدد، يجب الإشارة إلى أن ثنائية اللغة تختلف من شخصٍ إلى آخر من حيث أنواعها ودرجاتها. وهذا بالضبط هو محور القادم من الأسطر؛ حيث سنحاول أن نقدم مختلف أنواعها ودرجاتها بشكل يسمح لك بتصنيف نفسك وإدراك فئتك الخاصة، قصد الحفاظ عليها أو التطوير منها.

الشخص ثنائي اللغة هو شخصٌ قادر على استخدام لغتين اثنتين، سواء في الكتابة والتحدث أو في القراءة والاستماع. وعلى عكس ما هو شائع، فثنائية اللغة لا تعني بالضرورة اتقان اللغتين بنفس المستوى المتقدم، بل يمكن أن يختلف مستوى إتقانها حسب مجموعة من المعايير، وأهمها سن تعلم اللغة والتي يمكن اعتمادها من أجل تحديد 5 أنواع لثنائية اللغة، وهي كالتالي:

ويقصد بها تعلم لغتين منذ الولادة، ويخص الأمر مثلًا الأطفال المولودين لوالدين لهما لغتان أم مختلفتان. وبالتالي، فالطفل يستمع منذ نشأته إلى نوعين من التعبيرات -إن صح الذكر- تخص نفس المعنى، الأمر الذي يجعله يلتقط اللغتين في آن واحد، بل وقد يخلط بينهما كون أن التعلم في هذه الحالة تم بطريقة “سلبية” أي باعتماد الاكتساب بدل المشاركة.

هنا يتم تعلم لغة واحدة في البداية واعتبارها لغةً أم، ثم يتم تعلم لغة أخرى في وقت مبكر، أي قبل أن يتجاوز المتعلم الست سنوات. مثلًا، أحيانًا يكون للأطفال مربيات أجنبيات، ومع احتكاكهم بهن وتواصلهم معهن يتم تعلم لغتهن بطريقة عفوية ودون مجهود، حيث أن قابلية الأطفال للتعلم في هذه الحالة تكون عالية، لكنها تظل “سلبية” دون أي رد فعل (فقط استقبال المفردات والعبارات، تخزينها ثم محاولة استخدامها للتواصل).

خمس طرق للنجاح في السنة الجامعية الأولى

يكون تعلم اللغة الثانية متأخرًا بعض الشيء، أي بعد تجاوز الطفل لسن السادسة. هنا، يبدأ بالانتقال نسبيًّا إلى التعلم الإيجابي النشيط بدل السلبي؛ حيث يعتمد على الأساليب الفعلية للتعلم كالقراءة واستخدام الحواس والتعرف على طرق النطق السليمة وغيرها من الأمور المعتمدة لتعلم اللغة وتصحيحها استنادًا لقواعدها. ففي النوعين السابقين، يظل الطفل منحصرًا في “اللهجة” المرتبطة باللغة ونطاق تواصلها الشفوي بدل الكتابي، لكنه هنا يبدأ باكتساب -إلى جانب لغته الأم المستخدمة في حياته اليومية- لغةً جديدة بقواعدها وأصولها السليمة.

وهو النوع الشائع بين أنواع ثنائية اللغة، حيث يتم تعلم اللغة الأجنبية الثانية باعتماد دروس تعلم اللغات أو غيرها من الأساليب الأكاديمية. ويختلف هذا النوع عن سابقه بكون أن ثنائية اللغة المتأخرة تتم نوعًا ما بطريقة عفوية وبالاستناد على اللغة الأم، أي أن المتعلم في هذا النوع يعتمد بنسبة كبيرة على الترجمة الحرفية بين اللغة المكتسبة الأولى واللغة المُتعلمة الثانية، بينما في ثنائية اللغة المضافة، فهناك نوعٌ من الاستقلالية بين اللغتين يضمن اكتسابها بشكل واعٍ.

وهذا النوع مختلفٌ تمامًا عن الأنواع السابقة، حيث وبدل الاحتفاظ بلغة أم واكتساب لغة جديدة، يتم التخلي عن الأولى والاعتماد أساسًا عن الثانية، أي أن اللغة الثانية المكتسبة تنتقص من مستوى إتقان اللغة الأولى بحيث يصبح الاعتماد عليها كليًّا إلى حد كبير.

نجد الأمر متجسدًا في بعض الحالات كالسفر إلى دولة أجنبية ذات لغة مختلفة عن اللغة الأم للمسافر والبقاء هناك لفترة طويلة دون احتكاك مع متحدثين باللغة الأم أو حتى التواصل معهم، هكذا، ستُنسى بطريقة عفوية وتدريجية اللغة الأم نظرًا للاستخدام المكثف للغة الجديدة دونما اعتمادها، خاصة إن كان الأمر يتعلق بشخص شاب أو في بداية عمره ممن تربطه باللغة الأم سوى “لهجتها المعتمدة” وليس قواعدها النحوية وغيره.

بالتوازي مع هذه الأنواع الخمس لثنائية اللغة، يمكن تصنيف 5 درجات إتقانها، وهي:

بتعرفك على أنواع ودرجات ثنائية اللغة يمكنك تحديد مستواك والفئة التي تنتمي إليها، محددًا درجة إتقانك للغات الأجنبية ونمط تعلمك.